为了深入了解学生学习情况，帮助英语教师提高课堂效率，2023年5月22日下午，苏格兰学院在会议室召开了第十四周的英语专项培训。出席本次会议成员是学院领导李霄翔院长、蒋学清院长、全体英语教研组教师（其中王丽雅、邹璧合、徐潇老师缺席），会议由蒋学清院长主持。

会议伊始，蒋学清院长向院长及各位教师介绍了当前22级、21级的学业情况。蒋院长指出，当前大一仍有14人未出分，59人5分以下，大一达标率接近85%。达到5.5分以上的同学，计科2201班有15人；计科2202班 4人；计科2203班 11人；通信2201班10人，通信2202班11人；工管2201班12人；工管2202 班8人。对于21级学生来说，虽然有周周考的检验形式，但没有实质雅思分数，需要各位21级老师督促学生制定具体的报名措施以及未达标的惩罚措施。

对此，李霄翔院长进行了补充，他指出通过学生座谈会，发现大三学生学风未达预期，同时，大二学生达标人数少，情况严峻。这不仅涉及到学生的学风问题，也需要各位教师思考一下自身的教学管理问题。从教师职业素养来说，教师要态度端正、尽职尽责、奉献投入。做到“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从教师的教学模式来说，苏格兰学院的教师应该贯彻落实沉浸式教学模式。就以So easy周周听说训练为例，作为沉浸式教学的重要一环，教师以英语教学班级为单位对学生的练习情况进行量化统计。每个班的教师，坐班制必须要完成固定百分比的学生周周听说检查，对学生进行针对性辅导，做到有量也要有质。此外，学院也将召开学术研讨会，针对苏格兰英语教学规划和体制问题进行深入优化。课堂上，教师要注重全英文授课，给学生营造语言氛围，帮助学生在一年的英语学习之后，听懂专业课。同时，教师要注重教学科研，将教学设计常态化，作为职业发展的抓手，积极参与教学比赛。青年教师要学会信息的收集、优化和再造，注意effectiveness and efficiency。苏格兰学院将以教案设计能力作为绩效考核的考察点之一，并在下学期举办太湖学院英语教学比赛。

对此，孙逸昀老师也针对语言班的情况作出补充。他指出2020级UWS语言班的要求为：5.5总分，单项5分即可进入五周语言班，但此后会改为5.5总分，单项只有一个5分才能进入5周语言班，其余划入十周或27周语言ELOC课程。现在大二老师需要关注学生的小分要求。

随后，蒋院长向各位教师介绍了4月份班主任工作的统计情况，蒋院长督促各位老师，要严格执行每个月两次班会、两次检查宿舍、辅导学生等一系列班主任工作。

蒋院长还向各位英语教师强调，要重视课程资源建设，大致时间安排如下：1.本周二前完成期末考试各自部分的命题，周三检查无误后提。2. 16周前完成本学期的教学文档整理，主要是教案部分。3.学习通上，先检查《综合英语1》、《综合英语3》上除视频外各部分是否齐全，并在本月底完成，随后再抓紧上传《综合英语2》、《综合英语4》的各个部分（课程框架已经建好），6月底前完成。最后7月15日之前完成微课视频的上传。

本次会议主题对全院学生雅思情况、课堂教学效益问题、教学模式探讨以及微课建设进行了深入讨论，并提出了具体的建议和措施。帮助各位教师了解和解决教学中出现的问题，不断优化教学质量。

撰稿人：杨渊锦